A 4 anni e mezzo parla male

Buongiorno. Come da titolo ho un bambino di 4 1/2 anni che parla male e a volte per capirlo servirebbe veramente un traduttore ( casa diventa caca- pesce diventa pecche)! Va all'asilo dall'anno scorso (covid permettendo) e durante una telefonata con le maestre mi hanno riferito che "parlando male" i suoi compagni lo capiscono poco, si offende e tende ad isolarsi (anche se ha i suoi 3-4 compagnetti del cuore). Abbiamo fatto una visita in NPI nel 2019 all'età di 3 anni e ci hanno detto di aspettare l'inizio dell'asilo per vedere se si sbloccasse e un'altra praticamente ieri durante la quale la dottoressa mi ha solo fatto domande e non ha nemmeno guardato mio figlio concludendo che ha bisogno di un "sostegno" all'asilo e che deve iniziare sia logopedia che psicomotricità. Io sinceramente ci sto capendo poco e spero che possa chiarirmi le idee perché sono molto in ansia.
QUESTIONARIO SULLO SVILUPPO PSICOMOTORIO SIMBOLICO-LINGUISTICO E RELAZIONALE

composizione familiare; età dei componenti io 30,padre 40 .....; altre notizie ( fino ai 3 anni ha frequentato raramente bambini)

età del bambino/a (data di nascita) 26/07/2016

problemi in gravidanza è risultato sempre più piccolo dell'età gestazionale.........

NASCITA
a che settimana ………….39+4
Parto ( naturale, cesareo - eventuali motivi-, difficoltå) partp naturale………
alla nascita : peso, altezza, circonferenza cranica--2.490 kg,48 cm, 33cm.
(eventuali curve di accrescimento epoche successive)……...
indice di Apgar: 10/10 durata del ricovero in ospedale 3 giorni

PRIMI MESI
allattamento: artificiale a richiesta... difficoltà...
inizio pappine all'età di 5 mesi, minestrine, ecc...
svezzamento(età 5 mesi…… facile ....)
eventuali difficoltà....
ritmo sonno veglia nei primi mesi, orari, difficoltà sveglio ogni 3-4 ore per bere il latte ...
persone che lo accudivano SOLO io, la mamma
eventuale ritorno al lavoro della mamma: a quanti mesi?NOOrario?.....
persona sostitutiva ( nonni, babysitter,...)?........ reazioni del bimbo? .....

EPOCA SUCCESSIVA
alimentazione Fino all'anno di età mangiava con gusto anche i cibi di noi grandi
sonno orari e modalità (dove dorme Culla, come si addormenta In braccio, ecc)
abitudini ( Ha tenuto il ciuccio fino ai 3 anni ma lo ha abbandonato con facilità, ecc) ..... tempo video: Un'ora di TV al giorno

- SVILUPPO PSICO-MOTORIO:
dove veniva tenuto preferenzialmente dopo i primi mesi, da sveglio: in braccio ma ma anche sul seggiolino
seduto da solo a che età ..... 6 mesi
primi spostamenti a che età e come: non ha mai usato il girello. A9 mesi ha iniziato a gattonare
primi passi da solo 11 mesi
capacità motorie attuali-- fisicamente è molto dotato, sale e scende le scale con facilità, corre e gioca con la palla
controllo sfinterico (pipì e popò nel vasino/wc) a 2 anni e mezzo ha tolto il pannolino in nemmeno 10 giorni e non ha mai fatto pipì a letto

- SVILUPPO RELAZIONALE
RELAZIONE e COMUNICAZIONE nel primo anno di vita
primi sorrisi 2 mesi
curiosità verso oggetti e persone, attenzione,seguire con lo sguardo si è sempre stato reattivo
Modi di comunicare e richiamare l'attenzione.
Successivamente:
facilità a capirlo e interagire.. si è sempre fatto capire
facilità al pianto e facilità a consolarlo, coccolarlo.. è sempre stato emotivo ancora oggi a volte piange se è frustato
reazione di fronte a persone e ambienti nuovi.. se non conosce la persona è un po' "timido" all'inizio ma poi si sblocca
modalità di accudimento: è un bambino molto dolce a cui piace essere coccolato

FIGURE PRINCIPALI cui è attaccato papà, mamma zie e nonne. i bambino è abituato a vedere altri adulti, parenti, amici? Raramente

REAZIONI AL DISTACCO dai genitori Si distacca facilmente dal padre un po' meno di me ma va volentieri all'asilo

INTERESSE E CURIOSITÀ VERSO LE PERSONE è molto curioso di vedere bambini e cerca di comunicare

CONDIVISIONE cerca di coinvolgere, condividere interessi, attività, stati d'animo? gli piace stare al venuto dell'attenzione soprattutto di in casa.. cerca l'attenzione delle altre persone, magari per farsi battere le mani, o dire bravo, ecc? Si...Attivamente.... Solo passivamente .... Non è interessato a condividere ... Si ma a volte dice "è mio, è mio"

- SVILUPPO SIMBOLICO - LINGUISTICO
LINGUAGGIO (età di inizio dei vari punti indicati):
lallazione, gorgheggi... 6 mesi
prime parole ...... 12 mesi
due parole insieme ... 2 anni
uso del no e del sì .... 2 anni
frase minima (verbo e sostantivo )....
capacità di dialogo: a parole 3 anni e mezzo... senza parole... Anche tuttora evita spesso di parlare
INTERESSE E CURIOSITÀ PER GLI OGGETTI
USO DEI GIOCHI e degli oggetti ( gioco funzionale ....imitativo .....rappresentativo ), descrivete come usa giochi e oggetti.
Usa nel modo corretto macchine, costruzioni ma li usa anche per creare sue storie immaginarie diciamo
DISEGNO SPONTANEO
scarabocchio , linee, cerchi... omino-testone ... figure, casetta, ecc ...
non è un amante del disegno però disegna abbastanza bene una.casetta, una macchina mentre la figura umana la rappresenta con un cerchio gli occhi la.bocca e linee che rappresentano braccia e gambe
ATTENZIONE nelle varie attività e interessi: si annoia facilmente e si muove in continuazione. All'asilo faceva la stessa cosa mentre quest'anno è migliorato

COMPRENSIONE DELLE COSE E DELLE RICHIESTE ....
Capisce tutto ma a me sembra come se a volte nemmeno mi ascoltasse
COMUNICAZIONE DEI SUOI BISOGNI E DESIDERI ....
Comunica se ha bisogno di acqua per esempio ma spesso la prende d solo

UMORE

- COMPORTAMENTO
(tranquillo, iperattivo, capriccioso, ecc)...., Un misto di tutto. È un bimbo buono ma si muove in continuazione e fa capricci soprattutto se riceve un "No"
adesione a regole, orari, limiti, si abitua bene anche se con qualche capriccio
obbedienza agli adulti ..... abbastanza obbediente
reazione a divieti, frustrazioni .... frustrato se riceve no molto spesso.
paure, fissazioni... È abbastanza coraggioso non ha paura nemmeno del buoi

- SCOLARIZZAZIONE
asilo nido ……/…. A che età ………/……Orario ../.... Reazioni eventuali …………./
Scuola materna ……3 ANNI……….. eventuali difficoltà di inserimento, ambientamento......SI È AMBIENTATO VELOCEMENTE.....
Successive scuole ....... apprendimento ........ comportamento .........

RAPPORTI SOCIALI, occasioni di incontri con altri, parenti, amicizie, ambiente extrafamiliare ... Incontri sporadici con persone al di fuori della famiglia

- SITUAZIONE AMBIENTALE E FAMILIARE
altri conviventi (nonni, parenti, ecc) …no……… inserimento sociale della famiglia (emigrati, trasferiti, ecc)....no.. contatti sociali...
Organizzazione familiare per l'accudimento (orari dei genitori, nonni, baby sitter, ecc: descrivete come siete organizzati, la giornata tipo del bambino e della famiglia)....Va all'asilo con il pulmino, torna a casa alle 13 e pranza. Non fa più il riposino il pomeriggio e sta per lo più con me. Guarda i cartoni e poi il pomeriggio giochiamo anche se si annoia quasi subito.
modalità educative (permissive, ferme, severe, variabili, orari di sonno, dove dorme, chi 'comanda': adulti o bimbo? ecc .....) Forse sbagliando lo facciamo dormire con noi ma fino a poco tempo fa dormiva nel lettino e di notte veniva nel nostro. Siamo abbastanza permissivi anche se teme abbastanza il padre perché lo sgrida.
tempo video (cioè passato alla televisione, video-giochi, telefino ecc) Gli piacciono abbastanza i cartoni e guarda un paio di ore al giorno..gli lascio usare poco il tablet.

- EVENTI PARTICOLARI,
cambiamenti, trasferimenti, nascite, lutti, malattie di familiari, difficoltà, ecc....No
Visite mediche, ospedale, altro..... Seguito per poco fa una logopedista interrotto poi dal LOCKDOWN
Eventuali esami fatti e referti (Udito, vista, eeg, rmn,...) A breve fate visita usato e EEG prescritto dalla neuropsichiatra
Altre osservazioni ………. Quando è a casa gioca spesso da solo se io ho fa fare e crea una sorta di storia con i suoi giochi.