19 mesi non indica

CONSULTI PER BAMBINI ADOLESCENTI E FAMIGLIE

Inviato da Anonimo (non verificato) il Gio, 20/06/2019 - 10:43

Sono la mamma di un bimbo di 19 mesi e ci preoccupano alcune cose come il fatto che non indica.
Ha indicato giusto 3-4 volte il mese scorso e solo quando gli abbiamo chiesto dove fosse la luce o l'orologio,ecc. Mentre non idica per esprimere un bisogno. Quando vuole qualcosa se la va a prendere da solo o se non riesce ci spinge verso l'oggetto e lo guarda fisso..se facciamo finta di non capire tende le braccia per farsi prendere in braccio per poi prenderselo da solo.
Abbiamo provato un giorno a forzarlo usando la merenda come attrazione.. chiedendo e indicando "cosa vuoi?vuoi il biscotto?" Ma niente non indicava, allungava il braccio per prenderlo ma non utilizza proprio il dito indice. Il risultato è stato pianti enormi, ha preferito non mangiare e ci ha tenuto il muso per tutta la sera e il giorno dopo....Quindi credo che questo metodo di forzarlo non funzioni. In Realtà è sempre stato contrario ad essere forzato.
I suoni degli animali li fa(bee,mm mucca, aa scimmia) ma solo quando vuole lui. Abbiamo iniziato da poco a fare i giochi di finzione:ho fatto finta di bere a un bicchiere,poi l'ho fatto a lui e lui poi lo ha preso e ha fatto bere me, oppure con cucchiaio e pentolino fa per mescolare poi porta il cucchiaio alla bocca e se chiedo di darne un po a me mi avvicina il cucchiaoo alla bocca..ho provato a farlo fare sui peluches e lo ha fatto poche volte.
Quando lo chiamo si gira a volte.. altre volte devo urlare.
Quando gioca ci sono volte che sembra quasi che non si accorga che stiamo vicino a lui ma se ci allontaniamo dopo un po viene e ci cerca per giocare insieme portandoci dei giochi.
Quindi gioca con noi, ride, ci cerca perchè vuole che giochiamo ad acchiapparella, o nascondino,il gioco del cucù, i bicchieri che si impilano e si infilano. Gioca correttamente con i giochi.
Se provo a fargli fare qualcosa di nuovo però sembra non interessato e poi non si fa mai prendere la mano,la ritrae sempre. Infatti non riesco a fargli prendere una matita per guidarlo a disegnare o anche il cucchiaino stesso, infatti per mangiare io gli riempio il cucchiaino e poi lui se lo prende e lo porta alla bocca ma preferisce mangiare con le mani (anche se prova con il cucchiaio a prendere la pietanza ma poi quando vede che cade sembra che ci rinunci)
Se vuole l'acqua e sta lontana la guarda e aspetta che gliela do o se no allunga il braccio per prendersela ma quando ce l'ha a portata di mano se la prende da solo. Di parole ha detto (non precisamente) papà, latte( atte), elefante (nte), acqua. (Ua)
Ogni tanto saluta con la mano, ma quando vuole lui. 
Sotto consiglio del pediatra lo abbiamo iscritto alla ludoteca 2 mesi fa e sta andando bene, gioca con gli altri bimbi ed è molto divertito e interessato ai bambini anche quando andiamo al parco. La cosa che non capisco però è perchè quando sale tipo sull'altalena inizialmente sembra divertito e ride poi diventa serio.
La maestra ha detto che si gira quando lo chiami (se però è interessato a fare qualcosa non si gira) e aggancia lo sguardo. Ha imparato a stare seduto insieme agli altri quando si fa merenda cosa che prima non faceva assolutamente. Non partecipa nei giochi tranquilli come dipingere o disegnare ma è il primo attento quando si cantano le canzoncine.
Anche quando le canto io lui solitamente cerca di completare la canzone, tipo "batti le.manine che stasera viene?" E lui dice "papà". Oppure la vecchia fattoria "iaiaia" e poi i versi degli animali li fa quando vuole lui.
Per quanto riguarda i comandi non ne fa: se dico di portarmi la palla che sta li non me la porta.. ma se ce l'ha in mano e gli chiedo "me la dai?" allora me la da. Se fa cadere qualcosa e gli dico di prenderla non lo fa. Se gli dico di mettere la bottiglietta dell'acqua sul tavolo lo fa.
Il pediatra lo ha visitato e dopo che ci ha fatto un questionario (le chat)ha detto che non c'è nulla di cui preoccuparsi(risultato 4punti) perché io gli ho chiesto se c'era da preoccuparsi sul fatto che non indica per chiederci cosa vuole e lui ci ha detto che sicuramente lo farà in ritardo ma che è un bambino normalissimo e forse un po pigro oppure si è abituato al fatto che lo anticipo.
Mi preoccupa il fatto di questa mancata indicazione perchè so quanto sia importante e anche il fatto che quando gli mostro qualcosa non si gira verso di me per condividere.
Secondo il suo parere ci sono dei problemi che è meglio vengano affrontati da qualche specialista??( Psicomotricità e logopedista)
Mi sono un po fissata perché vedo bambini anche piu piccoli indicare mentre mio figlio niente! Ho un bel po di paura..
Le sarei immensamente grata se volesse darmi un parere.
Grazie mille..allego il questionario.

Commenti

gbenedetti

Gio, 20/06/2019 - 11:03

composizione familiare;mamma e papà; età dei componenti : rispettivamente
34 e 38 ....; altre notizie ( bilinguismo, immigrazione, ecc.)
età del bambino/a : 19 mesi
problemi in gravidanza............. nessuno. Gravidanza stupenda.
NASCITA
a che settimana .........39+7....
Parto : cesareo: indotto con ossitcina, eccesso di liquido amniottico, sinclitico sx
alla nascita : peso 3.070, altezza 51, circonferenza cranica 33
(eventuali curve di accrescimento epoche successive).........
indice di Apgar: 1'......./ 5'........... durata del ricovero in ospedale........
PRIMI MESI
allattamento: materno+ artificiale per 2 mesi poi solo artificiale con pregomin
sp per coliche forti......... a orario perché non piangeva per fame. difficoltà
inizio pappine, minestrine, ecc.. : nessuna.
svezzamento (DISTACCO DAL SENO, o dal biberon, se allattamento artificiale),
età: 5mesi.. senza problemi ma senza riso vista la stitichezza
eventuali difficoltà....
ritmo sonno veglia nei primi mesi, orari, difficoltà... : sempre poche ore di
sonno
persone che lo accudivano... mamma e la sera papà.
eventuale ritorno al lavoro della mamma: a quanti mesi?... reazioni del bimbo?
EPOCA SUCCESSIVA
alimentazione... Mangia quasi tutto ed è interessato ad assaggiare le nostre pietanze
, sonno ...., orari e modalità (dove dorme, come si addormenta, ecc) dorme il pomeriggio per 2 ore
seduto sulla mamma e guardando i video misicali mentre la sera si addormenta tardi verso le 00:30 con i
video musicali degli adulti o con Ludovico Einaudi tenendo per mano la mamma steso sul divano oppure
dondolato dal papà con i rumori bianchi. La notte si sveglia e si riaddormenta ascoltando i rumori bianchi.
abitudini ( ciuccio, biberon, orsacchiotto, copertina, ecc).. NO
tempo video: televisione: 1ora a pranzo e 1 ora a cena con canzoncine, telefonini, tablet. No
- SVILUPPO PSICO-MOTORIO:
dove veniva tenuto preferenzialmente dopo i primi mesi, da sveglio: in braccio, nel lettino, nel box, sul
passeggino, sul tappeto, libero di muoversi ecc. .... inzialmente nella navicella del passeggino, poi ovetto
e sdraietta e poi tappetone perché nel box rimaneva per 10min scarsi
seduto da solo a che età ..... 6mesi
primi spostamenti a che età e come: rotolando, strisciando, uso del girello ... 9mesi
primi passi da solo........13mesi
capacità motorie attuali....cammina,corre,si arrampica sul divano e letto, sale le scale
controllo sfinterico (pipì e popò nel vasino/wc) a che età..... NO
- SVILUPPO RELAZIONALE
RELAZIONE e COMUNICAZIONE nel primo anno di vita
primi sorrisi ... 1mese e mezzo
curiosità verso oggetti e persone, attenzione,seguire con lo sguardo: è curioso
quando vede cose nuove e le tocca e quando vede persone si avvicina (non a
tutti ovviamente) Se mostro qualcosa guarda a volte altre sembra non
interessato.
Modi di comunicare e richiamare l'attenzione.: pianto
Successivamente:
facilità a capirlo e interagire... si fa capire a modo suo ma non indica ciò che
vuole
facilità al pianto e facilità a consolarlo, coccolarlo, ecc ... Piange quando lo
blocchiamo nel fare qualcosa che non deve e per consolarlo la mamma canta le
canzoncine o lo si distrae facendogli fare altro.
reazione di fronte a persone e ambienti nuovi (diffidenza, paura, pianto...) ...
Ambiente nuovo nessuna, persone nuove fa finta di vergognarsi e poi si
avvicina a loro ridendo
modalità di accudimento: ansioso, apprensivo, preoccupato, tranquillo, sicuro
... Credo tranquillo
FIGURE PRINCIPALI cui è attaccato.........Mamma... i bambino è abituato a
vedere altri adulti, parenti, amici?.....a volte nonni. Zia e nipotina tutti i giorni.
REAZIONI AL DISTACCO dai genitori................ nessuno
INTERESSE E CURIOSITÀ VERSO LE PERSONE .... adulti ...... bambini: va
vicino e prende le mani o fa il gesto di essere preso in braccio da bimbi alti. Va
vicino agli altri bimbi e sorride.
CONDIVISIONE cerca di condividere interessi, attività, stati d'animo cercando l'attenzione delle altre
persone, magari per farsi battere le mani, o dire bravo, ecc? Attivamente.... Solo passivamente .... Non è
interessato a condividere ... : a volte condivide e ci cerca mostrandoci un gioco per giocare con lui, altre
volte gioca solo e sembra quasi che non ci veda.
SVILUPPO SIMBOLICO - LINGUISTICO
LINGUAGGIO (età di inizio dei vari punti indicati):
lallazione, gorgheggi... 5mesi
prime parole ......14 mesi (approssimazioni di parole)
due parole insieme ... no
uso del no e del sì .... fa no con la testa. Niente si
frase minima (verbo e sostantivo )....
capacità di dialogo ...
INTERESSE E CURIOSITÀ PER GLI OGGETTI
USO DEI GIOCHI e degli oggetti ( gioco funzionale ....imitativo
.....rappresentativo ), descrivete come usa giochi e oggetti.
Gioca con macchine, camion e li spinge per farli camminare. Infila e impila i
bicchieri per fare una torre,gioca con banco lavoro usando la sega e il martello
a volte fa giusto a volte no, mentre con il cacciavite lo da a noi per farlo fare a
noi, schiaccia pulsanti gioco, fa rimbalzare la palla e rotolare. Fa rotolare
qualsiasi cosa che è cilindrica. Libro animali con suoni : se chiedo dove si trova
un animale solitamente gira le pagine e lo trova. Acchiapparella, nascondino,
chiude le porte e noi bussiamo e lui esce sorridente. Gioco del telefono: a volte
porta il telefono all'orecchio. Gioco di far finta di bere o mangiare. Gioca con
cucchiaio e pentolino, mescola e poi porta alla bocca e se chiedo di darne un
po a me mi avvicina il cucchiaio alla bocca. Ho provato anche con i peluches e
lo ha fatto qualche volta. Gioca con un aeroplano e fa girare le eliche e poi fa il
verso dell'aereo “uaa"
DISEGNO SPONTANEO
scarabocchio , linee, cerchi... omino-testone ... figure, casetta, ecc .. :
Nessuno. Non vuole prendere la matita o pennarelli lavabili o pennelli. Non è
interessato
ATTENZIONE nelle varie attività e interessi: cambia gioco ogni 5-10min. Alla
ludoteca mi è stato detto che per le canzoncine è molto interessato mentre per
i lavoretti no, guarda solamente.
COMPRENSIONE DELLE COSE E DELLE RICHIESTE .... se vuole qualcpsa non
indica ma guarda verso quella direzione e cerca di prenderlo da solo. Se non
riesce ad arrivare ci spinge verso l'oggetto e tende le braccia per farsi prendere
in braccio per poi prenderlo da solo. Se facciamo finta di non capirlo piagnucola
e se non gli viene dato dopo un po rinuncia. Abbiamo provato a forzarlo
utilizzando la merenda come attrattiva ma è stato un disastro, non ha indicato
assolutamente ma ha pianto e ha preferito non mangiare ed inoltre ci ha
tenuto il muso per tutta la.sera e il giorno dopo.
COMUNICAZIONE DEI SUOI BISOGNI E DESIDERI : non si è mai fatto capire
perché ha sempre utilizzato il pianto per ogni cosa. Questo mi ha portato ad
anticipare i suoi bisogni capendolo anche solo con uno sguardo diciamo.
- COMPORTAMENTO
(tranquillo, iperattivo, capriccioso, ecc)...., Molto attivo e a vvolte capriccioso
adesione a regole, orari, limiti, .... diciamo che si adatta
obbedienza agli adulti ..... non ascolta molto
reazione a divieti, frustrazioni .... PIANTO
capricci, bizze .. si.
paure, fissazioni....Nessuna
- SCOLARIZZAZIONE
asilo nido ...LUDOTECA....... A che età .........17mesi....... Reazioni eventuali ... è stato un inserimento facile e
si è adattato già al 3 giorno a stare solo
..........
Scuola materna ................. eventuali difficoltà di inserimento, ambientamento............
Successive scuole ....... apprendimento ........ comportamento .........
RAPPORTI SOCIALI, occasioni di incontri con altri, parenti, amicizie, ambiente
extrafamiliare ........ ... non costantemente. Vede più i nonni materni e zia
materna mentre i parenti paterni essendo di un altro paese lo vedono forse 1
volta al mese. Portato al parco il bimbo si avvicina agli altri bambini.
- SITUAZIONE AMBIENTALE E FAMILIARE
altri conviventi (nonni, parenti, ecc) ............ inserimento sociale della famiglia (emigrati, trasferiti, ecc)....
contatti sociali...
Organizzazione familiare per l'accudimento (orari dei genitori, nonni, baby sitter, ecc: descrivete come
siete organizzati, la giornata tipo del bambino e della famiglia)....... il bambino è accudito da me mamma
durante il giorno (la mattina va in ludoteca dalle 9 alle 12) dopodiché lo vado a prendere e verso le 12:30
pranza, poi gioca con me o da solo e verso le 14:00-30 si addormenta e dorme per 2 ore, poi merenda e
poi si gioca o in casa o fuori al parco, oppure gioca con la.cuginetta. giochi di rincorsa o
nascondino,macchine, piscina di palline, giochi con pulsanti.. Dopo si cena verso le 20:00. Ritorna il padre
verso quell'orario e una volta finita la cena il padre si dedica completamente a lui fino al momento della
nanna.
modalità educative (permissive, ferme, severe, variabili, orari di sonno, dove dorme, chi 'comanda':
Variabili, permissive e severe in base alla situazione. Diciamo che vorrebbe comandare il bimbo ma noi
cerchiamo di frenarlo ccon conseguente pianto.
tempo video (cioè passato alla televisione, video-giochi, telefonino ecc) 2 ore nell'arco della giornata.
1ora pranzo e 1 ora cena.
- EVENTI PARTICOLARI,
cambiamenti, trasferimenti, nascite, lutti, malattie di familiari, difficoltà,
ecc....No
Visite mediche, ospedale, altro...... No
Eventuali esami fatti e referti (Udito, vista, eeg, rmn,...) No
Altre osservazioni ..........

gbenedetti

Gio, 20/06/2019 - 11:54

Finalmente risolto. Le difficoltà di composizione dipendevano dalle faccine che ha messo sia nel testo che nel questionario, facendo poi copia incolla: evidentemente il sito non le sopporta.
Quanto al non indicare, Lei sbaglia: non è così importante. Purtroppo la diffusione di notizie sbagliate e assurde sullo sviluppo dei bambini sta complicando la vita a tanti genitori e bambini. Sono le caratteristiche generali del bambino che contano, non singoli elementi. Una persona è qualcosa di più che la somma di punti, purtroppo oggi non lo capiscono nemmeno gli specialisti, che non vedono persone, ma si limitano a fare somme di punteggi, vedendo fantasmi autistici dappertutto.
Inoltre mi sa che Lei sbaglia di molto nel voler insegnare a suo figlio le cose che invece lui imparerebbe da sè, se lasciato libero di farlo. Lei rischia invece di interferire, come fanno tanti adulti, e di ostacolarlo. Le consiglierei di leggere la pagina sugli errori comuni dei genitori, nella colonna qui a destra, e il libro sui bambini fino a tre anni, di ottica montessoriana.
Mi sembra quindi che non ci sia nessuna 'malattia', ma forse aspetti non ottimali del vostro modo di accudirlo e gestirlo.
L'abitudine presa per dormire non mi sembra ottimale, così come gli orari. Provate a cambiare e trovare modalità e orari più adeguati. Cambiare abitudini non è facile, ci vorrà un po' di tempo e fatica, forse, ma meglio prendere abitudini semplici e facili da portare avanti. Forse nel libro consigliato sopra troverete spunti e suggerimenti utili.

chiara pisanó

Gio, 20/06/2019 - 15:02

Salve dottore, la ringrazio infinitamente per avermi risposto e chiedo scusa per il disguido che ho causato.
Ho ordinato il libro che ha consigliato e vorrei chiederle nell'attesa qualche consiglio su come comportarci con mio figlio. Per quanto riguarda gli orari effettivamente ci rendiamo conto che non sono proprio ideali e vorremmo cambiarli..mentre per il metodo è meglio non far vedere sia i video che i rumori bianchi?
Quindi da ciò che ho letto sugli errori da non fare dovrei lasciare che mio figlio sviluppi le sue capacità in libertà e quando sarà il suo momento senza forzature. La ringrazio infinitamente per i suoi preziosi consigli e anche per la strigliata meritata che ci ha dato (quando ci vuole ci vuole!)
Grazie anche per averci tranquillizzati..mi rendo conto di quanto il fantasma dell'autismo e dei disturbi dello spettro autistico facciano impaurire i genitori appena qualcosa non va come gli standard impongono. Saremo più tranquilli!
Buona giornata dottore e grazie ancora.

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AVVISO IMPORTANTE: i consulti on/line hanno solo valore di consigli e non intendono sostituire in alcun modo la visita medica o psicologica diretta.