WEBINAR autismo una visione diversa , con M Zappella, E Tribulato, D Novara e G Benedetti
PSEUDO-AUTISMO: DIFFICOLTÀ DELLO SVILUPPO REATTIVA TRANSITORIA
WATCH ME PLAY-GUARDAMI GIOCARE un intervento per genitori e bambini in difficoltà e una modalità di interazione consigliata per tutti .
GRUPPO GIADE di genitori per condivisione, confronto e auto-aiuto
'LA BOLLA DELL'AUTISMO . Il libro per evitare la TRAPPOLA DELL'AUTISMO.
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gbenedetti
Mer, 10/04/2024 - 10:19
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Mi mandi le informazioni del
Mi mandi le informazioni del questionario della colonna qui a sinistra in alto e anche dei video, seguendo le istruzioni nella stessa colonna.
Roby24
Lun, 15/04/2024 - 10:29
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composizione familiare :
composizione familiare : padre -madre e figlio..; età dei componenti : PADRE39 MADRE36; altre notizie ( bilinguismo, immigrazione interna o dall'estero, ecc.): No
età del bambino/a (data di nascita): 16/09/21
problemi in gravidanza: NESSUNO
NASCITA a che settimana : 40 settimane e 2 giorni Parto ( naturale, cesareo - eventuali motivi-, difficoltà): CESAREO IN QUANTO UTERO CHIUSO alla nascita : peso, altezza, circonferenza cranica : 3260 kg, 50 cm, 36 circonferenza (eventuali curve di accrescimento epoche successive)……... indice di Apgar: 1'……./ 5'……….. durata del ricovero in ospedale: 3 GIORNI
PRIMI MESI allattamento: MATERNO PER I PRIMI 3 MESI
a orario o a richiesta: OGNI 3 ORE CIRCA difficoltà: NESSUNA inizio pappine, minestrine, ecc: svezzamento definitivo (cioè DISTACCO DAL SENO, o dal biberon, se allattamento artificiale), età: A 6 MESI SENZA DIFFICOLTÀ ritmo sonno veglia nei primi mesi, orari, difficoltà: OGNI 3 ORE CIRCA SI SVEGLIAVA PER MANGIARE persone che lo accudivano: MAMMA E PAPÀ eventuale ritorno al lavoro della mamma: a quanti mesi?... Orario? A 4 MESI LA MATTINA FINO AD ORA DI PRANZO persona sostitutiva ( nonni, babysitter,...)? NONNI
reazioni del bimbo? TRANQUILLO FINCHÉ NON HA INIZIATO A CAPIRE IL DISTACCO
EPOCA SUCCESSIVA alimentazione VARIA
sonno : DIVERSI RISVEGLI PER BERE IL LATTE ,
orari e modalità (dove dorme, come si addormenta, ecc) : DORME NELLA CULLA ATTACCATA AL LETTONE O TRA MAMMA E PAPÀ abitudini ( ciuccio, biberon, orsacchiotto, copertina, ecc) : BIBERON PER IL LATTE tempo video: televisione, telefonini, tablet: PRIMA SI ANCHE PER MEZZ ORA
- SVILUPPO PSICO-MOTORIO: dove veniva tenuto preferenzialmente dopo i primi mesi, da sveglio: (in braccio, nel lettino, nel box, sul passeggino, sul tappeto, libero di muoversi ecc.) : LIBERO DI MUOVERSI SUL TAPPETO seduto da solo a che età : 3 MESI primi spostamenti a che età e come: (rotolando, strisciando, uso del girello) 5 MESI primi passi da solo: 1 ANNO capacità motorie attuali: CAMMINA, CORRE, SALE E SCENDE LE SCALE DA SOLO controllo sfinterico (pipì e popò nel vasino/wc) a che età: NON ANCORA
- SVILUPPO RELAZIONALE RELAZIONE e COMUNICAZIONE nel primo anno di vita primi sorrisi : 2 MESI curiosità verso oggetti e persone, attenzione,seguire con lo sguardo: 1 MESE Modi di comunicare e richiamare l'attenzione: VERSI Successivamente: facilità a capirlo e interagire: SI FA CAPIRE FACILMENTE facilità al pianto e facilità a consolarlo, coccolarlo, ecc : PIANGE RARAMENTE E SI CONSOLA SUBITO reazione di fronte a persone e ambienti nuovi (diffidenza, paura, pianto...) : OSSERVA DA LONTANO modalità di accudimento: ansioso, apprensivo, preoccupato, tranquillo, sicuro : TRANQUILLO E SICURO
FIGURE PRINCIPALI cui è attaccato:MAMMA
Li bambino è abituato a vedere altri adulti, parenti, amici? SI
REAZIONI AL DISTACCO dai genitori : PIANTO O RICERCA DELLA MAMMA IN OGNI STANZA
INTERESSE E CURIOSITÀ VERSO LE PERSONE .... adulti ...... bambini: SI AVVICINA SOLO SE HANNO QUALCOSA CHE LO ATTIRA
CONDIVISIONE (cerca di coinvolgere, condividere interessi, attività, stati d'animo? cerca l'attenzione delle altre persone, magari per farsi battere le mani, o dire bravo, ecc?) COINVOLGE QUANDO VUOLE QUALCOSA, QUANDO VUOLE FATTE LE BOLLE QUANDO SI NASCONDE DIETRO LA TENDA E SE BATTIAMO LE MANI VUOLE RIPETERE QUELLO CHE HA FATTO Attivamente.... Solo passivamente .... Non è interessato a condividere ...
- SVILUPPO SIMBOLICO - LINGUISTICO LINGUAGGIO (età di inizio dei vari punti indicati): lallazione, gorgheggi: 3 MESI, LALLAZIONE 11 MESI prime parole NO due parole insieme NO uso del no e del sì NO frase minima (verbo e sostantivo )....NO capacità di dialogo: a parole ... senza parole: SENZA PAROLE PORTANDOCI VICINO CIÒ CHE VUOLE INTERESSE E CURIOSITÀ PER GLI OGGETTI USO DEI GIOCHI e degli oggetti ( gioco funzionale ....imitativo .....rappresentativo ), descrivete come usa giochi e oggetti. USA GLI OGGETTI IN MODO FUNZIONALE, ANCHE I GIOCHI MA IN MODO RIPETITIVO, IMITA QUALCHE GESTO E QUALCHE ATTIVITÀ CASALINGA, NON FA GIOCO RAPPRESENTATIVO DISEGNO SPONTANEO (scarabocchio , linee, cerchi... omino-testone ... figure, casetta, ecc) : SCARABOCCHI
ATTENZIONE nelle varie attività e interessi: breve ... lunga ....BREVE
COMPRENSIONE DELLE COSE E DELLE RICHIESTE ...COMPRENDE LA ROUTINE QUOTIDIANA, COMPRENDE LA PAROLA NON SI TOCCA E ANDIAMO
COMUNICAZIONE DEI SUOI BISOGNI E DESIDERI ....COMUNICA PORTANDOCI DAVANTI CIÒ CHE VUOLE, SPINGE IL NOSTRO BRACCIO, DA POCO INIZIA AD INDICARE CON IL DITO CIÒ CHE VUOLE MA QUASI SEMPRE SU NOSTRA RICHIESTA E ALZA LE BRACCIA PER ESSERE PRESO IN BRACCIO
UMORE ALLEGRO E TRANQUILLO
- COMPORTAMENTO (tranquillo, iperattivo, capriccioso, ecc)...., adesione a regole, orari, limiti, obbedienza agli adulti .....RARAMENTE SI ARRABBIA E CON FACILITÀ SI TRANQUILLIZZA reazione a divieti, frustrazioni .... capricci, bizze ... paure, fissazioni....
- SCOLARIZZAZIONE asilo nido : SI A che età : INIZIO A 1 ANNO E 4 MESI Orario : DALLE 8:30 ALLE 13:00 Reazioni : I PRIMI DUE MESI PIANGEVA DISPERATAMENTE, IL TERZO MESE LO ABBIAMO RITIRATO SOTTO CONSIGLIO DEL PEDIATRA , AL RIENTRO È ANDATA UN POCHINO MEGLIO NEL SENSO CHE DURANTE LA MATTINATA RIUSCIVA A TRANQUILLIZZARSI PER UN PO MA VOLEVA STARE IN BRACCIO E VOLEVA ESSERE COCCOLATO Scuola materna …………….. eventuali difficoltà di inserimento, ambientamento............ Successive scuole ....... apprendimento ........ comportamento .........rapporti con gli insegnati..... con i coetanei.... attività estra-scolastiche (sport, ecc) ....
RAPPORTI SOCIALI, occasioni di incontri con altri, parenti, amicizie, ambiente extrafamiliare : NON HA CUGINETTI, OGNI TANTO OLTRE L ASILO VEDE BIMBI
- SITUAZIONE AMBIENTALE E FAMILIARE altri conviventi (nonni, parenti, ecc) VEDE OGNI GIORNO I NONNI
inserimento sociale della famiglia (emigrati, trasferiti, ecc).... contatti sociali...NO Organizzazione familiare per l'accudimento (orari dei genitori, nonni, baby sitter, ecc: descrivete come siete organizzati, la giornata tipo del bambino e della famiglia).......LA MATTINA LO ACCOMPAGNA ALL ASILO IL PAPÀ È LUI ENTRA TRANQUILLAMENTE, SE VADO IO ( LA MAMMA) PIANGE PER IL DISTACCO, ALL USCITA CI ALTERNIAMO SEMPRE NOI GENITORI, IL POMERIGGIO ANDIAMO OGNI GIORNO DAI NONNI MATERNI E PATERNI. SE NOI GENITORI ABBIAMO IMPEGNI CI SOSTITUISCONO I NONNI modalità educative (permissive, ferme, severe, variabili, orari di sonno, dove dorme, chi 'comanda': adulti o bimbo? ecc .....).........LO LASCIAMO LIBERO DI SPERIMENTARE TUTTO METTIAMO I LIMITI LA DOVE PUÒ ESSERE PERICOLOSO CIÒ CHE FA, SI SVEGLIA LA MATTINA ENTRO LE 7:30 SI RIPOSA IL POMERIGGIO TRE ORE MASSIMO tempo video (cioè passato alla televisione, video-giochi, telefonino ecc) PRIMA UTILIZZAVA DIVERSO TEMPO DAVANTI TV E TELEFONINO, ADESSO ABBIAMO TOLTO TUTTO
- EVENTI PARTICOLARI, cambiamenti, trasferimenti, traslochi, nascite, lutti, malattie di familiari, difficoltà, ecc....NO Visite mediche, ospedale, altro...... Eventuali esami fatti e referti (Udito, vista, eeg, rmn,...) AUDIOLOGICA NELLA NORMA E ANCHE EEG Altre osservazioni ……….IL BAMBINO PRIMA RIUSCIVA A CONDIVIDERE LO SGUARDO ERA MOLTO ATTENTO QUANDO CHIAMATO SI GIRAVA SUBITO ADESSO È MOLTO DISTRATTO SI GIRA QUANDO LO CHIAMO SOLO IO ( MAMMA) , CONDIVIDE LO SGUARDO SOLO SE INTERESSATO
Roby24
Lun, 15/04/2024 - 10:31
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Apgar a 1’9 a 5’10
Apgar a 1’9 a 5’10
gbenedetti
Lun, 15/04/2024 - 12:59
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Nei video si vede un bambino
Nei video si vede un bambino forse un po' inibito, poco attivo, poco vivace , come un po' triste. Risponde a tutti gli stimoli ma come un po' passivamente. Si sfoga ogni tanto in corsette autostimolatorie.
Mi sembra per così dire frenato nella sua spinta vitale, evolutiva.
Forse è un effetto di modalità educative un po' troppo didattiche, solo con la nonna c'è un momento di gioco libero. A quanto si vede nel video. E forse risente ancora del trauma che sembra essere stato il primo inserimento al nido.
Vorrei vedere altri video ma non scelti e montati, ma fatti con lui spontaneamente, in vari contesti.
Il bambino ci sente bene? È utile controllare che non ci sia ipoacusia da otiti ecc.
C'è quindi forse una lieve difficoltà evolutiva, che può essere legata a fattori ambientali da approfondire.
Vi consiglio di leggere due pagine nella colonna qui a destra, "Pseudoautismo" e "comunicazione e linguaggio", e magari anche "guardami giocare', per usare questa modalità di interazione col bimbo. Consiglio di tenere spenta la TV quando c'è lui.
Prima di fare terapie varie legate al sospetto di autismo consiglio di approfondire la conoscenza del bambino e delle sue difficoltà. Le terapie per l'autismo possono essere controproducenti e ulteriormente traumatiche
gbenedetti
Lun, 15/04/2024 - 16:11
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Ho iniziato a leggere il
Ho iniziato a leggere il metodo guardami giocare. Lo attueremo e le invierò dei nuovi video. Ma in base alla sua risposta mi è sorto un dubbio ha già iniziato un percorso di TMA da un mese , piange quando si stacca da noi , loro dicono che gli passerà e che deve capire che può divertirsi anche senza noi genitori. Devo avere pazienza o questo può solo dare forza al trauma che ha avuto con l asilo?
gbenedetti
Lun, 15/04/2024 - 16:18
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Senta, un corso di nuoto se
Senta, un corso di nuoto se piace al bambino è buono, come tutte le esperienze che piacciono, se forzato non ha senso, a due anni e mezzo.
Bisogna togliere i freni, non spingerlo con i freni tirati....
Il bimbo sembra triste, quasi depresso. Non si deve forzare a esperienze per lui troppo sgradite
Roby24
Ven, 26/04/2024 - 11:25
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Buongiorno, le invio un video
Buongiorno, le invio un video del bambino mentre gioca con i cuginetti un po’ più grandi di lui.
gbenedetti
Sab, 27/04/2024 - 10:23
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Nel video lui è inseguito da
Nel video lui è inseguito da una bambina più grande e c'è anche un altro bambino grande. Chi sono? Sfarfalla e cerca di sottrarsi alle stimolazioni, sfuggendo.
Forse bisognerebbe fare una videochiamata per un'osservazione più lunga in famiglia , vedere le interazioni e parlarne.
Roby24
Sab, 27/04/2024 - 10:30
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Buongiorno, come devo
Buongiorno, come devo procedere per poter fare la videochiamata?
gbenedetti
Sab, 27/04/2024 - 19:52
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Mi scriva per email, veda
Mi scriva per email, veda 'contatti'
gbenedetti
Sab, 04/05/2024 - 11:16
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Videochiamata. Il bambino
Videochiamata. Il bambino accetta il gioco proposto dal padre, sul tappeto, una scatola con degli oggetti. Si mette per un po' ad allinearli sul pavimento, poi cambia e gioca a mettere e togliere gli oggetti in una scatola. A gesti chiede che anche la mamma partecipi. Ogni tanto fa qualche sfarfallamento.
Si conferma l'ipotesi di un blocco traumatico dello sviluppo con regressione, al tempo del primo inserimento al.nido con aggiunta di stress ambientale. Ora riferito buon rapporto con la logopedista, in presenza della mamma, e miglioramento recente, anche dopo la cessazione di TV e schermi.
Indicazione di fare guardami giocare a casa e al nido, non stressarlo con pressioni o richieste, cercare di capirlo e rispondergli, per ricostruire il rapporto e le vie di comunicazione.