La usl sospetta che mio figlio di 24 mesi sia nello spettro autistico

CONSULTI PER BAMBINI ADOLESCENTI E FAMIGLIE

Buonasera dottore, è notte fonda ma per me ormai non c'è più riposo da quando giovedi in una visita durata mezz'oretta mi hanno diagnosticato a mio figlio di 24 mesi che sia sospetto di essere nello spettro autistico. Sono andata dalla pediatra preoccupata perche lui non parla, alla sua età molti bambini lo fanno, lui solo mmmm quando disapprova,aaaa quando è contento, oppure cinguetta o fa il verso del cagnolino... Ammetto che a causa della pandemia mi sono fatta sostituire dalla televisione come babysitter, moltissime ore al giorno, ma purtroppo dovevo seguire il mio primo figlio in dad che fa la prima elementare da settembre... Mangia tutto da solo, se lo chiamo si gira spesso,è un grande arrampicatore, è desideroso di giocare sopratutto con me ma si stanca facilmente passando da un gioco all'altro... Non ha avuto opportunità di relazionare con i suoi coetanei causa pandemia, ma con noi familiari è un'altra cosa, ci da un bacio volante, batte le mani, fa la linguaccia, saluta con la manina quando va via(se ha voglia) balla quando mettiamo musica... Ora mi chiedo :basta vedere un bambino con un oggetto transizionale in mano e non reattivo agli ordini di una perfetta sconosciuta per dare questa diagnosi? Può inviarmi il suo numero WhatsApp cosi da farle vedere dei video del bambino? La ringrazio infinitamente. Aspetto sue notizie

Commenti

Ho visto i filmati. Mi sembrano attuali, tranne forse due o tre più da piccolo. Si vede un bambino assolutamente nella norma, in contatto, con una buona relazione e comprensione e risposta alle richieste ( non necessarie: non occorre che cancelli sempre a comando, lasciatelo libero di fare quello che vuole..., non sono le risposte che contano...). Semplicemente non è ancora sbocciato il linguaggio, che nella media sboccia verso i due anni e mezzo, qualcuno prima, qualcuno dopo. Il bambino non ha altri problemi, a vederlo.
Mandatemi magari le informazioni indicate nel questionario, colonna qui a sinistra: forse ci sono aspetti ambientali che lo trattengono nell'infanzia ( 'in-fans' che vuol dire 'non parla'), come il dormire ancora accanto al lettone, che forse si possono cambiare per lasciarlo crescere. Oltre a tenere spenta la televisione e gli altri aggeggi elettronici che spesso sono causa di 'pseudo-autismo', come potete leggere in una pagina qui accanto. Gli 'schermi' sono una pessima babysitter. Gli allarmi ormai vengono da molte parti.
E magari usate spesso il metodo 'guardami giocare' per stare con lui. ( vedi pagina accanto).
Quanto all'usl, avete fatto un pessimo incontro, mi sembra. Gli operatori sanitari e scolastici sono quasi tutti travolti dallo 'spettro autistico', propagandato da pessimi maestri e da troppi interessi e anche dalle massime autorità, ignare del danno che fanno.

QUESTIONARIO SULLO SVILUPPO PSICOMOTORIO SIMBOLICO-LINGUISTICO E RELAZIONALE

composizione familiare..4...; età dei componenti ..35anni papà ,35anni mamma, 7 anni figlio primogenito, 2 anni il secondogenito; altre notizieniente di rilevante ( bilinguismo, immigrazione interna o dall'estero, ecc.)

età del bambino/a (data di nascita)2 anni, nato il 9 maggio 2019

problemi in gravidanza:vaginosi batterica curata con diflucortolone, tonsillite curata con augmentin, utero debole curato ovuli di proggeffik quotidianamente ...........

NASCITA
a che settimana 37 +2gg………….
Parto ( naturale, cesareo - eventuali motivi-, difficoltà)naturale ……………
alla nascita : peso, altezza, circonferenza cranica peso 3645,altezza 52 cm, cc35cm...
(eventuali curve di accrescimento epoche successive)nella norma……...
indice di Apgar: 1' …8…./ 5'…9…….. durata del ricovero in ospedale…3 giorni …..

PRIMI MESI
allattamento: materno …si…. artificiale …no…… a orario o a richiesta a richiesta ... difficoltà...nessuna
inizio pappine, minestrine, ecc...
svezzamento definitivo (cioè DISTACCO DAL SENO, o dal biberon, se allattamento artificiale), età ……il bambino premde ancora il biberon di latte artificiale la sera prima della nanna… facile ... difficile ....
eventuali difficoltà....
ritmo sonno veglia nei primi mesi, orari, difficoltà..molto regolare,ogni due ore e mezza si svegliava per la poppata, dopo i primi due mesi dormiva fino alle 4,lo allattavo e di riaddormentava.
persone che lo accudivano...la mamma esclusivamente
eventuale ritorno al lavoro della mamma: a quanti mesi?..a 3 mesi. Orario?..lo lasciavo 4/5 ore la mattina solamente ...
persona sostitutiva ( nonni, babysitter,...nonna e zia materna)?........ reazioni del bimbo? Un po irrequieto, poi si calmava.....

EPOCA SUCCESSIVA
alimentazione.normalissima.., sonno ...., orari e modalità (dove dorme, come si addormenta, ecc)dorme nella culla accanto al lettone 3 ore il pomeriggio e la notte 8 ore di fila
abitudini ( ciuccio, biberon, orsacchiotto, copertina, ecc) .ciuccio fino a 12 mesi, biberon ancora oggi a due anni, orsacchiotto ancora oggi....
tempo video: televisione, telefonini, tablet.moltissimo, non riesco neanche a quantificarlo..

- SVILUPPO PSICO-MOTORIO:
dove veniva tenuto preferenzialmente dopo i primi mesi, da sveglio: (in braccio, nel lettino, nel box, sul passeggino, sul tappeto, libero di muoversi ecc.) ..di solito sul lettone o a terra su un tapppeto..
seduto da solo a che età ..9 mesi...
primi spostamenti a che età e come: (rotolando, strisciando, uso del girello) ..non ho mai usato il girello perché penso che impedisca i movimenti del bambino .
primi passi da solo...14 mesi.....
capacità motorie attuali...regolare.
controllo sfinterico (pipì e popò nel vasino/wc) a che età..a 2 anni porta il pannolino ...

- SVILUPPO RELAZIONALE
RELAZIONE e COMUNICAZIONE nel primo anno di vita
primi sorrisi ...da 2 mesi
curiosità verso oggetti e persone, attenzione,seguire con lo sguardo tanta
Modi di comunicare e richiamare l'attenzione muoveva gambe e braccia
Successivamente:
facilità a capirlo e interagire..si.
facilità al pianto e facilità a consolarlo, coccolarlo, ecc ...si colto consolatorio
reazione di fronte a persone e ambienti nuovi (diffidenza, paura, pianto.il bambino preferiva stare con la mamma in situazioni sconosciute..) ...
modalità di accudimento: ansioso, apprensivo, preoccupato, tranquillo, sicuro ...sono una mamma spprensiva

FIGURE PRINCIPALI cui è attaccato.......mamma, papa e zia materna ..... i bambino è abituato a vedere altri adulti, parenti, amici?....non molto visto il periodo di pandemia .

REAZIONI AL DISTACCO dai genitori.....pianto consolatorio..........

INTERESSE E CURIOSITÀ VERSO LE PERSONE .... adulti .nella norma..... bambini...molto curioso..

CONDIVISIONE (cerca di coinvolgere, condividere interessi, attività, stati d'animo? cerca l'attenzione delle altre persone, magari per farsi battere le mani, o dire bravo, ecc?) ...cerca la mamma quando vuole essere consolato, attira l'attenzione facendo gridolini
... Solo passivamente .... Non è interessato a condividere ...

- SVILUPPO SIMBOLICO - LINGUISTICO
LINGUAGGIO (età di inizio dei vari punti indicati):
lallazione, gorgheggi...5mesi
prime parole ..ancora nessuna ....
due parole insieme ..nessuno.
uso del no e del sì ...con le mani fa no quando gli dico di no per qualcosa .
frase minima (verbo e sostantivo )....
capacità di dialogo: a parole ..nessuna.. senza parole.interagisce..
INTERESSE E CURIOSITÀ PER GLI OGGETTI
USO DEI GIOCHI e degli oggetti ( gioco funzionale ....imitativo .....rappresentativo ), descrivete come usa giochi e oggetti.usa bicchieri di plastics e cibo per alimentare il suo pupazzo
DISEGNO SPONTANEO
(scarabocchio , linee, cerchi... omino-testone ... figure, casetta, ecc) .scarabocchi..

ATTENZIONE nelle varie attività e interessi: breve ..... ...

COMPRENSIONE DELLE COSE E DELLE RICHIESTE ..buona,ti indica quando vuole qualcosa..

COMUNICAZIONE DEI SUOI BISOGNI E DESIDERI ...ti guarda negli occhi quando è triste.

UMORE tranquillo

- COMPORTAMENTO
(tranquillo, iperattivo, capriccioso, ecc)...iperattivo, solo quando dorme si ferma.,
adesione a regole, orari, limiti,molto ....
obbedienza agli adulti .....
reazione a divieti, frustrazioni ....
capricci, bizze quando gli dici di no fa i capricci e si getta a terra...
paure, fissazioni paura del lupo....

- SCOLARIZZAZIONE
asilo nido …niente……. A che età ……………Orario .

RAPPORTI SOCIALI, occasioni di incontri con altri, parenti, amicizie, ambiente extrafamiliare ...molto poco il rapporto sociale..... ...

- SITUAZIONE AMBIENTALE E FAMILIARE
altri conviventi (nonni, parenti, ecc) ………… inserimento sociale della famiglia (emigrati, trasferiti, ecc).... contatti sociali...
Organizzazione familiare per l'accudimento (orari dei genitori, nonni, baby sitter, ecc: descrivete come siete organizzati, la giornata tipo del bambino e della famiglia).il bambino sta con me e mio figlio primogenito a casa tutta la mattina, quando termina la dad del grande esco a far la spesa e vieme mia sorella ad accudire i bambini che rimangono a casa tutto il giorno ......
modalità educative (permissive, ferme, severe, variabili, orari di sonno, dove dorme, chi 'comanda': adulti o bimbo? ecc .....).sono una mamma abbastanza ferma a con lui e con il grande più severa perché non mi ascolta ..a volte mi capita di urlare con il grande in presenza del piccolo......,
tempo video (cioè passato alla televisione, video-giochi, telefonino ecc)tanto

- EVENTI PARTICOLARI,
cambiamenti, trasferimenti, traslochi, nascite, lutti, malattie di familiari, difficoltà, ecc..nessuno..
Visite mediche, ospedale, altro...nessuna ...
Eventuali esami fatti e referti (Udito, vista, eeg, rmn,...)di routine, nella norma
Altre osservazioni ……….
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Risalta solo l'eccessivo uso della televisione, non emergono altri aspetti 'frenanti'. Confermo quindi quanto già scritto. Cercate di avere ogni giorno una mezz'ora almeno di contatto nella modalità 'Guardami Giocare', come descritto nella pagina specifica, e di portarlo fuori con voi , ai parchi giochi, ma anche a fare la spesa, ecc, in modo da fare esperienza del mondo esterno e dei rapporti con gli altri. Sentire parlare gli altri fa imparare a parlare...

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AVVISO IMPORTANTE: i consulti on/line hanno solo valore di consigli e non intendono sostituire in alcun modo la visita medica o psicologica diretta.